Kisi jawaban Modul 5 Pedagogik PPG

Kisi jawaban Modul 5 Pedagogik PPG

MODUL 5: Strategi Pembelajaran

Kisi-Kisi MODUL 5 Pedagogik ada di tabel ! 

Jawaban MODUL 5 Pedagogik ada di tabel !

baca juga :

Kisi jawaban Modul 1 Pedagogik PPG

Kisi jawaban Modul 2 Pedagogik PPG

Kisi jawaban Modul 3 Pedagogik PPG

Kisijawaban Modul 4 Pedagogik PPG

Kisi jawaban Modul 5 Pedagogik PPG

Kisi jawaban Modul 6 Pedagogik PPG

Selamat datang di Modul 5: Strategi Pembelajaran. 

Salam pedagogia, selamat bertemu

Bagaimana keadaan kalian? Tentu sehat dan tetap semangat menuntut ilmu kan? Menurut kalian, apakah  perjalanan yang komplek diperlukan strategi, agar dapat mencapai tujuan secara efektif? Seorang manajer perjalanan yang baik, perlu mengatur dan mengkondisikan unsur-unsur perjalanan: kendaraan, perbekalan, peta perjalanan, dan waktu perjalanan secara baik. Guru sebagai manajer (perencana, pelaksana dan penilai) pembelajaran, harus hebat didalam memahami dan mengintegrasikan model dan metode pembelajaran, media pembelajaran, bahan ajar yang dipilih untuk diterapkan dalam pembelajaran yang mampu membangun partisipasi belajar peserta didik.

Dengan mendalami, dan menganalisis penerapan Strategi Pembelajaran secara baik, kalian akan menjadi guru yang mampu membangun generasi bangsa yang unggul. Selamat belajar

Setelah mempelajari modul 5 ini peserta PPG akan mampu menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang berpusat pada keaktifan belajar peserta didik melalui penerapan integrasitif model-model pembelajaran, media pembelajaran dan bahan ajar yang tepat dan efektif sesuai paradigma pembelajaran abad 21.

Peserta PPG mampu:

1.    Menerapkan model-model pembelajaran berpusat pada peserta didik

2.    Menganalisis kriteria pemilihan berbagai media pembelajaran, serta mengaplikasikan prinsip multimedia dalam membuat slide presentasi

3.    Mengembangkan bahan ajar cetak dan/atau non cetak

4.    Menyusun perencanaan pembelajaran (RPP) yang berpusat pada keaktifkan belajar peserta didik

Modul daring ini terdiri atas  empat kegiatan belajar. Keempat kegiatan belajar tersebut disusun dengan urutan sebagai berikut:

·         Kegiatan Belajar 1: Model-model Pembelajaran

·         Kegiatan Belajar 2: Media Pembelajaran

·         Kegiatan Belajar 3: Pengembangan Bahan Ajar

·         Kegiatan Belajar 4: Perencanaan Pembelajaran

Peta konsep Modul 5: Strategi Pembelajaran dapat dilihat pada gambar di bawah ini.

Kegiatan pembelajaran Modul 5: Strategi Pembelajaran ini dilakukan secara daring dengan konsep Pendidikan Jarak Jauh (PJJ). Dosen dan peserta PPG tidak bertemu secara tatap muka langsung (face to face). 

Media pembelajaran yang disediakan pada setiap Kegiatan Belajar ada di bagian MATERI, yang terdiri dari:

1.     modul digital

2.     video pembelajaran atau animasi

3.     media presentasi

4.     sumber bacaan lain

Pertama-tama, Bapak/Ibu harus mempelajari semua media pembelajaran secara mandiri. Apabila ada materi yang belum dipahami, silakan bertanya melalui FORUM.

Setiap Kegiatan Belajar diakhiri dengan evaluasi yang berupa TES FORMATIF. Apabila nilai tes mencapai 7, Ibu/Bapak bisa melanjutkan ke Kegiatan Belajar berikutnya. Jika nilai tes belum mencapai 7, silakan Ibu/Bapak pelajari lagi MATERI Kegiatan Belajar tersebut dan kerjakan lagi TES FORMATIF tersebut, sampai nilai minimal tercapai.

Setiap Modul diakhiri dengan evaluasi yang berupa TUGAS dan TES SUMATIF.   TES SUMATIF hanya bisa dikerjakan 1 kali saja. Persiapkan diri dengan baik sebelum Ibu/Bapak mengerjakan TES SUMATIF.

FORUM disediakan di bagian terbawah dari setiap Kegiatan Belajar.  Ibu/Bapak dapat menggunakan forum untuk berdiskusi terkait dengan topik dari instruktur.  Instruktur juga ada mengajukan pertanyaan dalam forum. Silakan berdiskusi untuk menjawab pertanyaan dari instruktur. Keaktifan Ibu/Bapak dalam melakukan diskusi merupakan bagian dari penilaian.

 

KEGIATAN BELAJAR 1: Model-Model Pembelajaran

Salam pedagogia, selamat bertemu kembali

Bapak/Ibu guru yang berbahagia, selamat berjumpa pada Modul 5 Kegiatan Belajar 1 yang membahas tentang Model-Model Pembelajaran. Bagaimana kabar Ibu/Bapak? Semoga Ibu/Bapak selalu dalam keadaan sehat dan happy sehingga mudah dalam mempelajari materi ini.

Bapak-ibu, kita telah memasuki abad-21 yang ditandai adanya kemajuan di berbagai bidang baik ilmu pengetahuan dan teknologi, maupun seni dan budaya. Oleh karena itu pelaksanaan pembelajaran kita hendaknya juga mengacu dan mengarah pada terwujudnya output pendidikan yang mampu hidup sesuai tuntutan abad-21 tersebut, antara lain pribadi yang berakhlak mulia, mampu berpikir kritis dan kreatif, memiliki social skill yang baik termasuk mampu bekerjasama dan berkomunikasi sosial, serta terampil dalam bidang teknologi informasi.

Salah satu strategi yang dapat kita lakukan untuk menghasilkan output pendidikan yang sesuai tuntutan abad-21 tersebut adalah dengan menerapkan berbagai model pembelajaran inovatif yang lebih menekankan dominasi keaktifan belajar pada siswa (Student Center Learning). Nah, Modul 5 KB-1 ini membahas tentang model-model pembelajaran inovatif tersebut agar dapat Ibu/Bapak pilih dan terapkan dalam proses pembelajaran di kelas sehari-hari.

Setelah mempelajari materi model-model pembelajaran ini, guru diharapkan mampu menganalisis pendekatan saintifik dan model-model pembelajaran yang berpusat pada peserta didik (SCL).

SUBCAPAIAN KEGIATAN BELAJAR

1.    Menjelaskan pendekatan saintifik dalam pembelajaran di sekolah.

2.    Menjelaskan aspek-aspek model pembelajaran yang berpusat pada peserta didik (SCL).

3.    Menganalisis contoh penerapan model-model pembelajaran yang berpusat pada peserta didik

POKOK MATERI

1.    Pengertian dan Langkah-langkah Pendekatan Saintifik.

2.    Model-model Pembelajaran Berpusat pada Peserta Didik (SCL).

3.    Video contoh penerapan Model-model Pembelajaran yang Berpusat pada Peserta Didik.

Silakan pelajari materi berikut secara urut agar Ibu/Bapak menguasai capaian pembelajaran pada Kegiatan Belajar 1 ini dengan baik.

Materi 1: Pendekatan Saintifik dan Model-model Pembelajaran

Materi 1 membahas dua pokok materi sekaligus yaitu pendekatan saintifik dan beberapa model pembelajaran yang berpusat pada siswa sesuai paradigma pembelajaran abad 21. Sedangkan pada Materi 2 disajikan video  tentang contoh pendekatan saintifik dan berbagai model pembelajaran sebagaimana diuraikan pada Materi 1. Selamat belajar.

Materi 2: Video Penerapan Model Pembelajaran

Sebelum kita masuk pada materi model pembelajaran ada baiknya kita mengulang kembali pemahaman tentang pendekatan saintifik, silakan klik play pada video berikut:

Materi 3: Video Penerapan Model Pembelajaran

Setelah Bapak/Ibu memahami video pendekatan saintifik di atas, mari kita masuk ke dalam materi model-model pembelajaran berikut ini:

Materi 4: Rangkuman

Setelah mempelajari materi Kegiatan Belajar 1, dapat disimpulkan bahwa beberapa hal di bawah ini.

Forum M5 KB1: Model-Model Pembelajaran

Silakan berdiskusi dalam forum ini terkait topik yang diberikan oleh instruktur. 

Tes Formatif M5 KB1: Model-Model Pembelajaran

Untuk mengetahui pemahaman Bapak/Ibu terkait Modul 5 Kegiatan Belajar 1 ini, silakan kerjakan tes formatif berikut ini. Jika nilai Bapak/Ibu belum mencapai 7, silakan pelajari kembali materi pada Modul 5 Kegiatan Belajar 1 ini, dan kerjakan lagi tes ini.

Panduan-penguatan-proses-pembelajaran-SMP-K13-smallsize_opt_opt

PDF document

 

KEGIATAN BELAJAR 2: Media Pembelajaran

Salam Pedagogia, selamat bertemu kembali

Bagaimana keadaan Bapak/Ibu? Tentu sehat dan tetap semangat menuntut ilmu kan? Menurut pengalaman Bapak/Ibu dalam mengelola pembelajaran yang baik dan efektif. Apakah kehadiran media pembelajaran sebagi alat bantu pembelajaran atau sebagai sumber belajar diperlukan? Mengajar sebagai kegiatan profesi, tentunya kita berkeinginan untuk selalu meningkat pemahaman dan kemampuan peserta didik.

Coba Bapak/Ibu bayangkan seandainya mengajar dari menit awal sampai dengan menit akhir, Bapak/Ibu menggunakan lesan (verbal) untuk menerangkan atau menjelaskan suatu materi pelajaran? Bagaimana reaksi peserta didik? Tentunya  akan cepat bosan, ngantuk dan  konsentrasi belajar mudah beralih ke hal lain.

Media pembelajaran memiliki peran yang sangat urgen dalam memfokuskan perhatian, meningkatkan pemahaman, dan masih banyak aspek lain yang menguntungkan proses belajar peserta didik. Mari kita pelajari karakteristik media konvensional dan media komputer (digital), serta strategi penerapannya media dalam pembelajaran. Selamat belajar.

Setelah mempelajari materi media pembelajaran ini, guru diharapkan mampu: menjelaskan konsep persepsi, konsep komunikasi pembelajaran, klasifikasi media pembelajaran, kriteria pemilihan media pembelajaran, serta mengaplikasikan desain multimedia dalam membuat slide presentasi

SUBCAPAIAN KEGIATAN BELAJAR

1. Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi persepsi dalam komunikasi pembelajaran
2. Menjelaskan peranan teknologi dan media dalam komunikasi pembelajaran
3. Menganalisis pengertian media pembelajaran
4. Membedakan ciri-ciri dan fungsi media pembelajaran
5. Menganalisis klasifikasi media pembelajaran
6. Menganalisis kriteria pemilihan media pembelajaran
7. Menjelaskan pengertian multimedia pembelajaran
8. Menerapkan prinsip multimedia pembelajaran dalam membuat desian slide presentasi

POKOK MATERI

1. Konsep Persepsi
2. Konsep Komunikasi dalam pembelajaran
3. Pengertian Membedakan ciri-ciri dan fungsi media pembelajaran
4. Menganalisis klasifikasi media pembelajaran
5. Menganalisis kriteria pemilihan media pembelajaran
6. Menjelaskan pengertian multimedia pembelajaran
7. Menerapkan prinsip multimedia pembelajaran dalam membuat desain slide presentasi

Untuk dapat menguasai capaian pembelajaran pada Kegiatan Belajar 2, silakan Bapak/Ibu pelajari beberapa materi berikut ini.

Materi 1: Media Pembelajaran

Setelah Bapak/Ibu mempelajari materi pada modul ini maka Bapak/Ibu diharapkan akan memahami mengenai: (1) konsep persepsi dan komunikasi dalam pembelajaran, (2) peran teknologi dan media dalam pembelajaran, (3) pengertian media pembelajaran, (4) ciri-ciri media pembelajaran, (5) klasifikasi media pembelajaran, (6) kriteria pemilihan media pembelajarran, (7) integrasi strategi dan media dalam pembelajaran, (8) pengertian multimedia pembelajara, (9) prinsip-prinsip desain presentasi multimedia pembelajaran.

Materi 2: Video Media Pembelajaran

Video ini akan memberi wawasan yang berbeda tentang manfaat dan jenis media pembelajaran dari materi yang telah Bapak/Ibu kaji sebelumnya. Amati secara saksama menit 0:09-0:15 akan menjelaskan pengertian media pembelajaran. Selanjutnya menit 0:17-1:02 akan mendeskripsikan tentang manfaat media pembelajaran, dan terkahir menit 1:02-2:25 akan menyampaikan jneis-jenis media pembelajaran konvensional.

Materi 3: Rangkuman

 Setelah mempelajari materi Kegiatan Belajar 2, dapat disimpulkan beberapa hal berikut ini.

Forum M5 KB2: Media Pembelajaran

Silakan berdiskusi dalam forum ini terkait topik yang diberikan oleh instruktur. 

Tes Formatif M5 KB2: Media Pembelajaran

Untuk mengetahui pemahaman Bapak/Ibu terkait Modul 5 Kegiatan Belajar 2 ini, silakan kerjakan tes formatif berikut ini. Jika nilai Bapak/Ibu belum mencapai 7, silakan pelajari kembali materi pada Modul 5 Kegiatan Belajar 2   ini, dan kerjakan lagi tes ini.

Selamat mengerjakan.

Tipe media pembelajaran Bhs Inggris

Assignment 

KEGIATAN BELAJAR 3: Pengembangan Bahan Ajar

Salam pedagogia, selamat bertemu kembali.

Selamat berjumpa kembali dalam Modul 5 yang membahas tetang Strategi Pembelajaran. Kali ini Bapak/Ibu akan mempelajari KB-3 tentang pengembangan bahan ajar. Sebelum melanjutkan belajar, bagaimana kabar Bapak/Ibu? Semoga Bapak/Ibu tetap sehat dan sejahtera sehingga mampu belajar dengan mudah.

Pada KB-1 dan KB-2 Bapak/Ibu telah mempelajari tentang model dan media pembelajaran. Pada kedua Kegiatan Belajar tersebut Bapak/Ibu diajak untuk memahami dan menerapkannya dalam pembelajaran bersama para siswa Bapak/Ibu . Sedangkan dalam KB-3 kita akan diajak untuk memahami bahan ajar dan pengembangannya, dengan maksud agar siswa Bapak/Ibu dapat terlibat lebih aktif dalam pembelajaran baik bersama guru dan atau mandiri.

Ketika Bapak/Ibu mengembangkan bahan ajar mandiri maka secara langsung Bapak/Ibu akan mampu menyelenggarakan proses pembelajaran secara variatif sesuai dengan paradigma pembelajaran abad-21. Selamat Belajar.

Setelah mempelajari materi Pengembangan Bahan Ajar ini, para guru diharapkan mampu menjelaskan aspek-aspek pengembangan bahan ajar tercetak dan digital.

SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN

1. Menjelaskan pengertian dan karakterisik bahan ajar.
2. Menjelaskan aspek-aspek pengembangan bahan ajar cetak.
3. Menjelaskan aspek-aspek pengembangan bahan ajar non-cetak (off dan online)

POKOK-POKOK MATERI

1.     Pengertian dan Karakteristik Bahan Ajar

2.     Aspek-Aspek pengembangan Bahan Ajar Cetak

3.     Aspek-Aspek Pengembangan Bahan Ajar Non-cetak (Offline-Online)

Untuk memahami materi pada Kegiatan Belajar 3, silakan pelajari beberapa materi berikut ini.

Materi 1: Pengembangan Bahan Ajar

Mengembangkan bahan ajar merupakan salah satu kemampuan yang harus dimiliki oleh guru (Sadjati, dalam Tian Belawati, 2003). Kemampuan itu harus diwujudkan dalam upaya menyediakan berbagai bahan ajar yang dibutuhkan siswa dalam rangka mencapai kompetensi yang diharapkan. Sebagai guru, sekaligus pengembang bahan ajar, guru merupakan orang yang paling bertanggungjawab dalam pengaturan penyampaian informasi dan penataan lingkungan dalam proses penguasaan ilmu pengetahuan anak didik. Untuk dapat menguasai capaian pembelajaran pada Kegiatan Belajar ini, silakan Bapak/Ibu pelajari materi berikut ini.

Materi 2: Rangkuman

Selamat, Bapak/Ibu telah selesai mempelajari Kegiatan Belajar 3 tentang Pengembangan Bahan Ajar. Dengan demikian, sebagai pendidik Ibu/Bapak telah menguasai kompetensi sebagai pengembang bahan ajar untuk peserta didik. Hal-hal penting yang perlu Bapak/Ibu ingat dapat dilihat dalam file rangkuman ini.

Forum M5 KB3: Pengembangan Bahan Ajar

Silakan berdiskusi dalam forum ini terkait topik yang diberikan oleh instruktur. 

Tes Formatif M5 KB3: Pengembangan Bahan Ajar

Untuk mengetahui pemahaman Bapak/Ibu terkait Modul 5 Kegiatan Belajar 3  ini, silakan kerjakan tes formatif berikut ini. Jika nilai Bapak/Ibu belum mencapai 7, silakan pelajari kembali materi pada Modul 5 Kegiatan Belajar 3   ini, dan kerjakan lagi tes ini.

Selamat mengerjakan.

KEGIATAN BELAJAR 4: Perencanaan Pembelajaran

Salam pedagogia, selamat bertemu kembali

Bagaimana keadaan Bapak/Ibu? Tentu sehat dan tetap semangat menuntut ilmu kan? Pengalaman Bapak/Ibu dalam melaksanakan kegiatan rutin sehari-hari, apakah melalui suatu perencanaan kegiatan? Kegiatan sederhana yang bersifat rutin, misalnya makan, dapat dipastikan melalui proses perencanaan. Bapak/Ibu tentukan merencanakan menu disesuaikan kondisi keuangan. Jika harus membeli makanan, tentu Bapak/Ibu akan merencanakan akan membeli di restoran, rumah makan berkelas, atau cukup warung makan sederhana. Bagaimana dengan kegiatan pembelajaran, apa perlunya guru melakukan perencanaan?

Mengelola pembelajaran merupakan kegiatan yang komplek, berhubungan dengan banyak faktor, serta berkaitan dengan masa depan kehidupan suatu generasi. Rasanya akan naif, jika ada guru yang melaksanakan pembelajaran tanpa perencanaan yang detail, cermat dan sistematis. Bagaimana dengan pengalaman empirik Bapak/Ibu dalam menyusun Perencanaan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) selama ini? Apakah RPP cukup dipikirkan atau diangankan saja? Atau diwujudkan dalam format cetak, dengan produk copy paste RPP tahun yang lalu? Padahal kondisi dan karakteristik peserta didik berubah setiap tahunnya. Pemikiran guru seperti ini, perlu dilurus. Hakikat jabatan profesional bahwa semua kegiatan jabatan dari aspek perencanaan, pelaksanaan dan penilaian dalam pembelajaran harus dapat dipertanggungjawabkan kepada pemangku jabatan. Melalui kegiatan belajar 4: Perencanaan Pembelajaran, Bapak/Ibu akan dihantarkan memaknai hakikat perencanaan dan bagaimana menyusun RPP yang dapat mengaktifkan belajar peserta didik. Selamat Belajar.

Setelah mempelajari Kegiatan Belajar 4, Bapak/Ibu akan dapat menyusun Rencana Pembelajaran Pembelajaran (RPP) yang dapat mengaktifkan peserta didik untuk belajar

SUBCAPAIAN KEGIATAN BELAJAR

1.     Menginternalisasi hakikat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran sebagai langkah persiapan pembelajaran bagi guru,

2.     Menjelaskan rasional guru perlu menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

3.     Menjelaskan komponen dan sistematika Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

4.     Menjelaskan cakupan ranah dalam menyusun tujuan pembelajaran

5.     Menyusun rumusan tujuan pembelajaran yang memenuhi 4 komponen

6.     Menjelaskan prinsip pengembangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

7.     Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dengan model pembelajaran scientific

POKOK MATERI

4.     Hakikat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

5.     Rasional Guru perlu menyusun RPP

6.     Komponen-komponen RPP

7.     Prinsip-Prinsip Pengembangan RPP

8.     Cakupan Indikator Pencapaian Kompetensi dan Tujuan Pembelajaran

9.     Rumusan Indikator Pencapaian Kompetensi dan Tujuan Pembelajaran

10.  Langkah Penyusunan RPP

11.  Contoh RPP

Untuk dapat menguasai capaian pembelajaran pada Kegiatan Belajar 4, silakan Bapak/Ibu pelajari beberapa materi berikut ini.

Materi 1: Perencanaan Pembelajaran

Silakan pelajari modul berikut ini. Setelah mempelajari modul ini, Bapak/Ibu akan memahami tentang: urgensi penyusunan RPP, pengertian RPP, prinsip-prinsip pengembangan RPP, sistematika RPP, cakupan indikator pencapaian kompetensi dan tujuan pembelajaran, rumusan indikator pencapaian dan tujuan pembelajaran, dan mendesain langkah-langkah kegiatan pembelajaran.

Materi 2: Video Mengenai Komponen RPP

Video ini akan menjelaskan komponen RPP kurikulum 2013 versi terbaru 2016 menurut Kemendikbud. Ibu/Bapak mencermati komponen-komponen RPP menit ke 0:18 sd 0:25, kemudian kegiatan pembelajaran di menit ke 1:27 sd 3:03.

Materi 3. Rangkuman

Setelah mempelajari materi di atas, dapat disimpulkan bahwa langkah-langkah dalam menyusun RPP adalah seperti dalam file di bawah ini.

Forum M5 KB4: Perencanaan Pembelajaran

Silakan berdiskusi dalam forum ini terkait topik yang diberikan oleh instruktur. 

Tes Formatif M5 KB4: Perencanaan Pembelajaran

Untuk mengetahui pemahaman Bapak/Ibu terkait Modul 5 Kegiatan Belajar 4  ini, silakan kerjakan tes formatif berikut ini. Jika nilai Bapak/Ibu belum mencapai 7, silakan pelajari kembali materi pada Modul 5 Kegiatan Belajar 4  ini, dan kerjakan lagi tes ini.

Selamat mengerjakan.