MODUL 2: Pengembangan Profesi Guru
Kisi-Kisi MODUL 2 Pedagogik ada di tabel !
Jawaban MODUL 2 Pedagogik ada di tabel !
Selamat datang di Modul 2:
Pengembangan Profesi Guru.
Salam Pedagogia,
Salam sejahtera bagi pengemban profesi guru. Profesi guru
adalah ibu dari segala profesi. Guru adalah professional learning yang
menjadi teladan untuk terus mempertahankan profesinya dengan terus belajar.
Semoga modul ini bermanfaat. Amin
Setelah mempelajari kegiatan belajar ini diharapkan
Ibu/Bapak memiliki pemahaman kompetensi guru secara utuh, membedakan kompetensi
pedogogik, kepribadian, sosial, professional dan indikatornya, serta mampu
menjelaskan kompetensi pedagogik guru abad 21. Selain itu Ibu/Bapak dapat
mengembangkan strategi pengembangan profesionalisme guru berkelanjutan.
1. Memahami kompetensi guru
2. Membedakan kompetensi pedogogik,
kepribadian, sosial dan professional dan indikatornya
3. Menjelaskan kompetensi pedagogik guru
abad 21
4. Memahami profesi guru dalam pandangan
yuridis dan akademik
5. Menjelaskan arti penting pengembangan
profesionalisme berkelanjutan
6. Memahami komponen-komponen penilaian
kinerja guru
7. mengidentifikasi tantangan dan memilih
strategi pengembangan profesi berkelanjutan
Kegiatan
Belajar 1: Kompetensi Guru
Kegiatan
Belajar 2: Strategi Pengembangan Profesionalisme Berkelanjutan
Peta konsep Modul 2: Pengembangan Profesi Guru dapat
dilihat pada gambar di bawah ini.
Kegiatan pembelajaran Modul 2: Pengembangan Profesi Guru
ini dilakukan secara daring dengan konsep Pendidikan Jarak Jauh (PJJ). Dosen
dan peserta PPG tidak bertemu secara tatap muka langsung (face to face).
Media
pembelajaran yang disediakan pada setiap Kegiatan Belajar ada di bagian MATERI, yang terdiri dari:
- modul
digital
- video
pembelajaran atau animasi
- media
presentasi
- sumber
bacaan lain
Pertama-tama,
Ibu/Bapak harus mempelajari semua media pembelajaran secara mandiri. Apabila
ada materi yang belum dipahami, silakan bertanya melalui FORUM.
Setiap Kegiatan
Belajar diakhiri dengan evaluasi yang berupa TES FORMATIF.
Apabila nilai tes mencapai 7, Ibu/Bapak bisa melanjutkan ke Kegiatan Belajar
berikutnya. Jika nilai tes belum mencapai 7, silakan Ibu/Bapak pelajari
lagi MATERI Kegiatan Belajar tersebut dan kerjakan
lagi TES FORMATIF tersebut, sampai nilai minimal
tercapai.
Setiap Modul
diakhiri dengan evaluasi yang berupa TUGAS dan TES SUMATIF.
TES SUMATIF hanya bisa dikerjakan 1 kali
saja. Persiapkan diri dengan baik sebelum Ibu/Bapak mengerjakan TES SUMATIF.
FORUM disediakan di bagian terbawah dari
setiap Kegiatan Belajar. Ibu/Bapak dapat menggunakan forum untuk
berdiskusi terkait dengan topik dari instruktur. Instruktur juga ada
mengajukan pertanyaan dalam forum. Silakan berdiskusi untuk menjawab pertanyaan
dari instruktur. Keaktifan Ibu/Bapak dalam melakukan diskusi merupakan bagian
dari penilaian.
Modules
KEGIATAN
BELAJAR 1: Kompetensi Guru
Salam Pedagogia,
Ibu/Bapak peserta PGG semoga senantiasa tetap semangat
dan bahagia. Menjadi seorang guru harus memiliki kompetensi yang utuh, bukan
hanya kemampuan akademik tapi ada kompetensi-kompetensi lainnya. Berikut akan
dipelajari materi tentang kompetensi guru.
Sebelum Ibu/Bapak mempelajari Kegiatan Belajar 1 ini,
bacalah terlebih dahulu capaian pembelajaran dan pokok-pokok materi. Pada
kegiatan ini disajikan materi dalam bentuk teks pdf, ilustrasi video, dan media
presentasi. Selain itu juga dilengkapi dengan rangkuman. Kemudian ibu/bapak
diminta untuk mencoba mengerjakan soal tes formatif.
Selamat Belajar.
Setelah
mempelajari kegiatan belajar ini diharapkan Ibu/Bapak memahami kompetensi guru
dan indikator serta kompetensi pedagogik guru abad 21.
SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN
- Memahami
kompetensi guru secara utuh
- Membedakan
kompetensi pedogogik, kepribadian, sosial dan professional serta
indikatornya
- Menjelaskan
kompetensi pedagogik guru abad 21 dalam kaitan dengan pengembangan
profesi seorang guru
POKOK-POKOK MATERI
- Kompetensi
guru
- Kompetensi
pedagogik, profesional, sosial, dan kepribadian
- Kompetensi
pedagogik guru abad 21
Untuk dapat menguasai capaian pembelajaran pada
Kegiatan Belajar 1, silakan Ibu/Bapak pelajari beberapa materi berikut ini.
Materi pada Kegiatan Belajar 1 ini membahas tentang
kompetensi guru secara utuh berdasar pada undang-undang dan peraturan,
selanjutnya diuraikan indikator setiap kompetensi, pada bagian akhir dijelaskan
tentang kompetensi pedagogi guru abad 21.
Untuk dapat menguasai Kegiatan Belajar 1 ini bacalah materi
berikut!
Video ini
menjelaskan tentang kelas masa depan dan kehidupan belajar siswa abad ini,
tayangan video ini tentu sangat berdampak pada pengelolaan pembelajaran di masa
yang akan datang. Bagaimana pendapat Ibu/Bapak atas tayangan video tesebut dan
bagaimana dampak terhadap kompetensi pedagogik guru abad 21?
Setelah membaca
materi Modul 2 Kegiatan Belajar 1 di atas, silahkan Ibu/Bapak buka materi
presentasi berikut untuk memperkaya pengetahuan Ibu/Bapak tentang kompetensi
guru.
Setelah
mempelajari materi di atas, bacalah rangkuman berikut agar pemahaman kita
lebih mantab.
Silakan
berdiskusi dalam forum ini terkait topik yang diberikan oleh instruktur.
Untuk
mengetahui pemahaman Ibu/Bapak terkait Modul 2 Kegiatan Belajar 1 ini, silakan
kerjakan tes formatif berikut ini. Jika nilai Ibu/Bapak belum mencapai 7,
silakan pelajari kembali materi pada Modul 2 Kegiatan Belajar 1 ini, dan
kerjakan lagi tes ini.
KEGIATAN
BELAJAR 2: Strategi Peningkatan Profesionalisme Berkelanjutan
Salam Pedagogia,
Ibu/Bapak yang berbahagia,
setelah selesai mempelajari Kegiatan Belajar 1, kita lanjutkan Kegiatan Belajar
2. Semoga Ibu/Bapak tetap semangat dan selalu bahagia!
Sebelum
Ibu/Bapak mempelajari Kegiatan Belajar 2, bacalah terlebih dahulu capaian
pembelajaran dan pokok-pokok materi. Pada Kegiatan Belajar 2 akan disajikan
materi dalam bentuk teks pdf, ilustrasi video, dan ppt. Selain itu juga
dilengkapi dengan tugas dan rangkuman. Pada akhir Kegiatan Belajar 2,
Ibu/Bapak diminta untuk mencoba mengerjakan soal tes formatif.
Setelah
mempelajari Kegiatan Belajar 2 ini Ibu/Bapak diharapkan
memiliki memilih strategi profesionalisme berkelanjutan.
SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN
a. Membedakan profesi guru dari perspektif
yuridis dan akademik
b. Menjelaskan arti penting pengembangan
keprofesian berkelanjutan
c. Menilai syarat profesi
d. Mengidentifikasi penilaian kinerja guru
e. Mengidentifikasi tantangan profesi abad
21
f. Menjelaskan konsep pengembangan
keprofesian berkelanjutan
g. Membedakan paradigma profesi guru abad
21 dengan sebelumnya
h. Memilih strategi pengembangan profesi
diri dalam konteks abad 21.
POKOK MATERI
Pokok-pokok materi kegiatan belajar 2 ini meliputi:
a. Profesi guru dalam pandangan yuridis
b. Profesi guru dalam pandangan akademik
c. Kriteria profesi bidang pendidikan
d. Penilaian kinerja guru
e. Pengembangan keprofesian berkelanjutan
f. Merubah paradigma tentang profesi guru
g. Profesi guru abad 21
h. Strategi pengembangan profesi
berkelanjutan
Untuk dapat menguasai capaian pembelajaran pada
Kegiatan Belajar 2, silakan Ibu/Bapak pelajari beberapa materi
berikut ini.
Setelah
mempelajari Kegiatan Belajar 2 Ibu/Bapak diharapkan mampu membedakan
profesi guru dari perspektif yuridis dan akademik, menjelaskan arti penting
pengembangan keprofesian berkelanjutan, menilai syarat profesi,
mengidentifikasi penilaian kinerja guru, mengidentifikasi tantangan profesi
abad 21, menjelaskan konsep pengembangan keprofesian berkelanjutan, membedakan
paradigma profesi guru abad 21 dengan sebelumnya, dan memilih strategi
pengembangan profesi diri dalam konteks abad 21.
Berikut video
mengenai strategi Singapura memasuki abad ke 21.
Media
presentasi berikut ini menjelaskan tentang kompetensi guru. Profesi guru
sudah diakui secara legal dan memiliki peran strategis sebagai agen
transformasi masyarakat. Sebagai suatu profesi harus memenhi syarat-syarat
termasuk perubahan paradigma. Presentasi ini memudahkan Ibu/Bapak untuk
mengingat materi yang disampaikan secara lebih sederhana.
Diperlukan
reorientasi paradigma dengan memahami konsep belajar seorang profesional dan
merevitalisasi pengembangan profesionalisme guru ke arah pengembangan
profesionalisme berkelanjutan. Temukan jawabannya dalam makalah di bawah ini.
Setelah
mempelajari materi di atas, bacalah rangkuman berikut agar pemahaman kita
lebih mantap.
Silakan
berdiskusi dalam forum ini terkait topik yang diberikan oleh instruktur.
Untuk
mengetahui pemahaman Ibu/Bapak terkait Modul 2 Kegiatan Belajar 2 ini, silakan
kerjakan tes formatif berikut ini. Jika nilai Ibu/Bapak belum mencapai 7,
silakan pelajari kembali materi pada Modul 2 Kegiatan Belajar 2 ini, dan
kerjakan lagi tes ini.
TUGAS AKHIR M2:
Pengembangan Profesi Guru
Ibu/Bapak telah mempelajari materi pada Kegiatan Belajar 1 dan 2.
Untuk mengukur pemahaman Ibu/Bapak, kerjakan tugas berikut ini.
Tugas M2:
Pengembangan Profesi Guru
Assignment
TES SUMATIF M2:
Pengembangan Profesi Guru
Selamat. Ibu/Bapak
sudah mempelajari materi pada Kegiatan Belajar 1 dan 2. Sekarang,
silakan ibu/bapak kerjakan tes sumatif berikut ini.
Persiapkan diri untuk mengerjakan tes sumatif ini. Ibu/Bapak hanya
diberi kesempatan 1 kali untuk mengerjakan tes sumatif ini (tidak bisa
dikerjakan ulang). Waktu untuk mengerjakan tes ini adalah 90 menit.
Selamat mengerjakan. Semoga sukses.
Tes Sumatif M2:
Pengembangan Profesi Guru
Quiz
·
DAFTAR PUSTAKA
Boud, David
& Walker, David (1998). Promoting reflection in professional courses. The
challenge of context. Studies in Higher Education,
23(2), 191-206, DOI: 10.1080/03075079812331380384
Challen,
Christine (February, 2017)Teaching a job or a profession? https://www.bera.ac.uk/blog/teaching-a-job-or-a-profession
Connelly, FM.
& Clandinin, DJ (1997). Teachers' personal
practical knowledge on the professional knowledge landscape. Teaching and Teacher
Education, 13(7),
665-674. DOI: 10.1016/S0742-051X(97)00014-0
Mudjiman, Haris
(2011). Belajar mandiri. Pembekalan dan penerapan.
Cetakan 1. UNS Press dan LPPS UNS: Surakarta.
Peraturan pemerintah no. 19 Tahun 2005. Tentang standar Nasional
Pendidikan.
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No 16 tahun 2007.
Tentang Standar Kualifikasi Akademik Dan Kompetensi Guru
Reigeluth
(2009). Instructional-Design Theories and Models,
Volume III. Building a Common Knowledge
Base. Routledge
Sarvage, Laura
(2009). Who is the “Professional” in a
Professional Learning Community? An Exploration of Teacher
Professionalism in Collaborative Professional Development Settings. Canadian
Journal Of Education 32, 1 (2009): 149-171
Smaldino S. et.al 2012. Instructional Technology and Media for learning.
USA: Pearson
Stinnet, TM.,
& Hugget, AJ. (1963) Professional Problems of
Teachers (2nd) London; Collier-Macmillan
TIM Penulis. 2018. Sukses mendidik anak di Abad 21.
Yogyakarta. Samudra Biru
Undang-Undang Nomor 5 Tahun 1974 Tentang Pokok-Pokok Pemerintahan
Di Daerah
Undang-Undang nomor 22 Tahun 1999 tentang Pemerintah
Daerah
Undang-Undang nomor 32 Tahun 2004 tentang Pemerintah
Daerah
Undang-Undang
Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang guru dan dosen.
Webster-Wright, Ann (2009). “Reframing Professional Development Through
Understanding Authentic Professional Learning” Journal
of Education, June 2009 pg. 702-739
Modul 2
|